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# 120 000 ordinateurs en un an : le plan Informatique pour tous a fait du MO5 la machine des écoliers de 1985
**URL:** https://lepointdujour.fr/nostalgie/7642-plan-informatique-tous-thomson-mo5/
Date: 2026-09-23
Author: Christophe Cohen
Post Type: post
Summary: Présenté par Laurent Fabius le 25 janvier 1985, le plan Informatique pour tous devait initier 11 millions d'élèves grâce aux ordinateurs Thomson.
Categories: Nostalgie
Featured Image: https://lepointdujour.fr/wp-content/uploads/2026/09/10-plan-informatique-thomson-mo5-scaled.jpg
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Pour comprendre comment ce petit clavier noir est devenu un souvenir d'école pour toute une génération, il faut regarder de près les nanoréseaux, les stages des vacances de printemps et l'alternance de 1986.
Pour aller plus loin, lire notre article dédié : [comment le Minitel a culminé à 6,5 millions de terminaux avant d'être dépassé par internet](https://lepointdujour.fr/nostalgie/7440-minitel-apogee-declin-arret/).
## Le plan Informatique pour tous présenté le 25 janvier 1985
Le vendredi **25 janvier 1985**, le Premier ministre Laurent Fabius présente à la presse le **plan Informatique pour tous**. Autour de lui se tiennent plusieurs ministres, dont Jean-Pierre Chevènement, à l'Éducation nationale, et Gilbert Trigano, délégué aux nouvelles formations, à qui est confiée la responsabilité technique de l'opération.
L'ambition est nationale. Le texte du plan, publié en mars 1985 par [l'association Enseignement public et informatique](https://www.epi.asso.fr/revue/37/b37p023.htm), vise les 11 millions d'élèves des établissements publics. Il prévoit **120 000 micro-ordinateurs** supplémentaires en 1985, qui s'ajoutent à ceux déjà installés, pour atteindre 160 000 machines à la fin de l'année. Le même soir, [le reportage de Soir 3 archivé par l'INA](https://www.ina.fr/ina-eclaire-actu/video/cac88029024/plan-informatique-conference-de-presse-fabius) résume l'enjeu : 120 000 ordinateurs répartis dans 11 000 ateliers.
Laurent Fabius assume un discours de conquête. « L'informatique va devenir de plus en plus une véritable seconde langue », affirme-t-il, avant de promettre que la France sera « dès cette année un des premiers pays du monde, probablement le premier » dans l'enseignement de l'informatique pour tous. Le chef du gouvernement ajoute : « je m'engage personnellement à mener à bien ce plan ».
## Le nanoréseau, une salle entière pour le prix d'un PC
Le cœur du dispositif porte un nom oublié : le nanoréseau. Il relie une série d'ordinateurs familiaux, appelés nano-machines, à un ordinateur professionnel qui leur distribue les logiciels, tous ensemble ou un par un. Autrement dit, une seule machine plus puissante alimente toute une salle de petits postes.
Le lecteur-enregistreur de cassettes du MO5, qui servait à charger et à sauvegarder les programmes. Crédit : Deep silence (Mikaël Restoux), via Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0D'après [l'historique rédigé par Jacques Baudé, ancien président de l'EPI](https://www.epi.asso.fr/revue/histo/h85-ipt-jb.htm), près de 12 000 réseaux de ce type équipent 12 000 établissements, dont 9 000 écoles et 2 700 collèges. Les 33 000 écoles qui n'en reçoivent pas ont droit à un équipement de base : un micro-ordinateur familial, un téléviseur, un lecteur-enregistreur de programmes et une imprimante. Les lycées obtiennent un réseau renforcé, avec deux postes de plus, trois ordinateurs professionnels et une imprimante.
Le choix fait sourire certains dès l'époque. Il a pourtant une logique économique. En 1985, un compatible PC coûte de l'ordre de 25 000 francs, soit environ 3 800 euros selon Jacques Baudé. Pour ce prix, le nanoréseau permet d'équiper une salle entière.
## Le MO5, un ordinateur familial devenu machine d'école
Pour les nano-machines, l'État fait appel à deux constructeurs français : Thomson, avec le MO5 et le TO7, et Exelvision, avec l'EXL. Les ordinateurs professionnels viennent de SMT, Bull, Logabax, Léanord et Matra. Le plan sert aussi, assumé ou non, de coup de pouce à l'industrie nationale.
Le MO5 est alors tout jeune. Selon [sa fiche encyclopédique](https://fr.wikipedia.org/wiki/Thomson_MO5), Thomson l'a lancé le 9 juin 1984 au prix de 2 390 francs. Il tourne avec un processeur Motorola 6809E cadencé à 1 MHz et dispose de 48 Ko de mémoire vive. En comparaison, une seule photo prise aujourd'hui par un smartphone pèse souvent plusieurs mégaoctets, soit des dizaines de fois plus. Son écran affiche 320 points sur 200, en 16 couleurs. Les élèves y découvrent le langage BASIC et le crayon optique, un stylet qui permet de pointer directement sur l'écran du téléviseur.
Ces ordinateurs familiaux arrivent au moment où les jeux électroniques entrent dans les foyers. Question suivante : que reste-t-il de ces machines de jeu des années 1980 et 1990 ? Réponse dans notre article sur [la Game Boy reconstruite en Lego et redevenue jouable](https://lepointdujour.fr/actualite/6226-game-boy-en-lego-devient-une-console-jouable-avec-ecran-et-boutons-fonctionnels/).
## 110 000 enseignants en stage, 50 heures chacun
Encore fallait-il apprendre aux professeurs à s'en servir. La formation vise plus de 110 000 enseignants de toutes les disciplines, de l'instituteur au professeur d'université. Une première vague se forme pendant les vacances de printemps 1985, d'autres suivent l'été et à la Toussaint. Au total, 5 000 stages sont ouverts dans l'année, pour une cinquantaine d'heures de formation rémunérée par enseignant.
La demande dépasse l'offre, signe que l'intérêt est réel. Le plan veut aussi ouvrir les ateliers au-delà des élèves. « En dehors des heures scolaires, les ateliers seront ouverts à tous », précise le texte officiel. Des associations d'éducation populaire, liées par convention aux mairies, en assurent la gestion, avec l'aide de jeunes recrutés en travaux d'utilité collective.
Les principaux chiffres du plan, tels qu'ils figurent dans le texte de 1985 et dans le bilan de l'EPI :
Volet du planObjectif ou réalisationChiffreÉlèves visésÉtablissements publics11 millionsOrdinateursMachines ajoutées en 1985120 000NanoréseauxÉtablissements équipés, dont 9 000 écolesPrès de 12 000Équipement de baseÉcoles sans nanoréseau33 000FormationEnseignants formés, environ 50 heures chacunPlus de 110 000Le MO5 rejoint ainsi la liste des objets familiers des écoles de l'époque, à côté d'un classique des cantines : [le verre Duralex et le chiffre gravé au fond](https://lepointdujour.fr/actualite/7249-moi-jai-12-ans-ce-que-le-chiffre-au-fond-de-votre-verre-duralex-signifie-vraiment/).
## Après mars 1986, un plan sans pilote
L'élan retombe vite. Les élections législatives de mars 1986 ramènent la droite au pouvoir, et René Monory remplace Jean-Pierre Chevènement à l'Éducation nationale. Le nouveau ministre affiche sa volonté d'intégrer les technologies de pointe à l'école, mais les structures changent.
La Mission des technologies nouvelles disparaît, peu après la délégation dirigée par Gilbert Trigano. Le plan perd ainsi ses organes de pilotage nationaux. Les logiciels écrits en LSE, un langage de programmation français conçu pour l'enseignement, font l'objet d'un tri en 1986 : sur 700, le catalogue de 1989-1990 n'en propose plus que 160. Pour Jacques Baudé, Informatique pour tous fut une opération délimitée dans le temps, et il faut la juger comme telle.
## Échec ou pari réussi, un bilan qui divise encore
Les critiques n'ont pas manqué. Jacques Baudé en dresse la liste : machines peu fiables, logiciels « rares et décevants », formation insuffisante, et un plan soupçonné d'avoir surtout servi à relancer l'électronique française à travers Thomson. Dès juin 1985, l'éditorial du Bulletin de l'EPI prévenait que multiplier les ordinateurs ne transformerait pas plus l'enseignement que multiplier les manuels.
D'autres voix défendent le bilan. Former 110 000 enseignants en un an n'avait rien d'anodin, et le plan reste le premier à introduire l'ordinateur de la maternelle à l'université. Jean-Pierre Archambault, cité par Jacques Baudé, a résumé cette position d'une formule : « des échecs comme cela, on aurait tendance à en redemander ». Reste une limite : faute de suivi après 1986, personne ne peut dire avec précision combien d'élèves ont réellement programmé sur ces machines, ni pendant combien de temps.
Pour retrouver d'autres objets qui ont marqué les salles de classe et les salons, il suffit d'ajouter Le Point du Jour à ses sources préférées sur Google.
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